明蕴学院学术委员会2026年第一次会议在常召开

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明蕴学院学术委员会2026年第一次会议在常召开

 

聚焦作文教学前沿议题研讨人机写作时代新挑战

 

2026年1月15日至16日，明蕴学院学术委员会2026年第一次会议在江苏省常州市隆重召开。会议由学术委员会主席张明蕴主持，来自全省各地的委员代表齐聚一堂，围绕“好的文章的标准”“近年中考、高考作文命题趋势”“写作教学存在问题及解决路径”以及“AI时代人机文章辨伪”等核心议题展开深入研讨。

 

立足实践，把脉作文教学痛点

 

会议伊始，张明蕴主席系统梳理了当前中学生写作存在的突出问题。他指出，当前学生作文普遍存在“东拉西扯、偏题跑题、主次不明”的弊病，其根源在于“想写的东西太多，该写的东西没写”。他强调，考场作文必须紧扣材料，审题立意是第一关，“如果立意偏差，语言再好也是硬伤”。

 

与会委员结合近期八省联考（T8联考）、苏锡常镇一模、南京盐城一模二模等大型考试的作文题，深入剖析了命题趋势。委员们一致认为，近年作文命题呈现出三大特征：一是思辨性增强，要求学生在二元对立中寻找辩证统一；二是时代感突出，紧密关联青年成长、数字社交、信息信任等现实议题；三是文化底蕴加重，需要考生调用中外哲学、社会学、文学等多学科资源。

 

精研技法，构建写作教学体系

 

在写作技法研讨环节，张明蕴主席系统介绍了“作文九法”教学体系。他指出，好的文章“各有各的好”，但考场作文有其特定的评价标准和操作路径。会议重点讨论了记叙文与议论文两种文体的写作规范，强调“带着镣铐跳舞”的同时，要让学生在规则之内“别出心裁、另出新意”。

 

针对“文字讨好症”“干道与小道”“做自己”“顶端优势”等最新作文题型，委员们现场进行了立意解析和写作示范。会议认为，高分作文的关键在于“跳出表层的二元对立，进入更深层次的哲学思辨”，要引导学生从“看山是山”到“看山不是山”，最终抵达“看山还是山”的辩证境界。

 

直面AI，辨别人机写作差异

 

会议还特别设置了“AI时代的人机写作”专题研讨环节。张明蕴主席展示了一批人机写作对比案例，系统分析了人工智能生成文章与人类写作的本质区别。

 

他指出，AI写作虽然语法规范、结构完整，但存在明显的“信息密集度低”“句式单一”“修饰词堆砌”“缺乏真实情感体验”等特征。“人写的文章有‘破’有‘立’，有真实的生命体验和独特的语言质感；而AI生成的文章，每个名词只有一个修饰词，信息密度低，读起来‘平’而无味。”

 

与会委员现场进行了多轮“人机盲测”，在实践中总结出了一套可操作的辨别方法。会议强调，在人工智能快速发展的背景下，语文教育更应坚守“人的写作”的核心价值——真实的情感、独特的视角、鲜活的细节、对生命的体悟，这些都是AI无法替代的。

 

凝聚共识，推动教学改革深化

 

经过深入研讨，会议达成多项共识：

 

第一，作文教学必须坚持“审题为王”的原则，培养学生准确把握材料核心的能力；

 

第二，要重视思辨训练，引导学生从“非此即彼”走向“辩证统一”；

 

第三，要关注时代议题，将“信息信任”“数字社交”“青年成长”等现实话题纳入教学视野；

 

第四，要提升学生的文化底蕴，系统引入中外哲学、社会学、美学的思想资源；

 

第五，要正视AI时代的挑战，在技术辅助与人文坚守之间找到平衡。

 

张明蕴主席在总结发言中指出：“写作的本质，是在既定符号系统中寻找属于自己的表达方式，踏出一条只属于自己的、能够被世界辨认的小径。”

 

会议还审议通过了2026年度学术工作计划，确定了下一阶段的研究重点：一是编撰《作文九法》教学用书，二是开发人机写作辨别课程，三是组织系列作文教学公开课。

 

本次会议的召开，为明蕴学院2026年的作文教学研究指明了方向，也为推动区域语文教育高质量发展注入了新的动力。来自各地委员代表共60余人参加会议。

 

（明蕴学院学术委员会秘书处供稿）