（热点）乡村少年宫遭遇“成长的烦恼” 师资不足经费短缺 泰州·民生 泰州

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少年宫对城市的孩子来说并不陌生，但对于很多农村孩子来说，参加少年宫活动是一个难以实现的梦想。

在海陵区陈苏实验小学，在学校基础上建设的农村学校少年宫，在有限的条件下形成了自己的特色，获得了中央文明办的奖励。

经过三年的运营，它像城市农村学校的160多个少年宫一样，面临着师资力量和资金短缺的发展瓶颈。

现状——少年宫成了“快乐大本营”

在美术兴趣室，孩子们画的素描和水彩画在纸上；在趣味活动室里，孩子们与棋盘竞争；手工作坊里，各种十字绣作品神奇绽放...每个周末，苏晨实验小学总是充满欢笑和欢笑，成为孩子们的“快乐大本营”。

“过去，孩子们要么在放学后钻进网吧，要么‘把电视挂死’。现在少年宫已经让他接受自己的心了，父母的心也踏实多了。“篮球兴趣班学生华阳爷爷的话，代表了很多农村学生家长的心声。

“以前，城市的孩子周末可以去少年宫，农村的孩子却无处可去，尤其是留守儿童。”苏小学校长郑星河表示，2011年9月，学校设立了农村少年宫，让农村孩子和城市孩子一样，可以在周末上兴趣班。

少年宫采用学生自愿报名，自主选择兴趣班的方式。和平时上课不同，周末的课堂气氛更加轻松活跃，孩子们也很开心。

现在学校的少年宫开了几个兴趣班，有唱歌，跳舞，下棋，球类等。600多名学生参加了，学校一半以上的学生。

根据海陵区关爱下一代委员会的调查，农村学生参加少年宫活动后，天赋和道德素质都有所提高。"许多父母报告说，孩子变得懂事，知道如何感恩。"海陵区工委相关负责人表示。

瓶颈——师资和资金制约可持续发展

据报道，目前全市约有160所农村学校。作为全市第一批农村学校少年宫，陈苏市小已成为其他农村学校建设农村少年宫的“参考坐标”。但经过三年的运营，中央文明办授予的农村学校少年宫，现在面临着师资力量和资金短缺的发展瓶颈。

目前少年宫的教导员大多是“一教两用”，学校老师在完成日常教学工作后，会免费担任少年宫的教导员。此外，除了我们学校相关老师负责的体育艺术兴趣活动外，其他兴趣活动大多由在某些方面有特殊技能或自学中途出家的志愿者指导。

竹笛兴趣班的学生孙，从小就对钢琴着迷。乡下少年宫有个竹笛兴趣班，她在那里学了几首歌。“要是兴趣班的科目更广就好了。没有学钢琴的地方，只有竹笛、绘画、舞蹈适合女生。”孙遗憾地说。

“学校老师精力有限，很难长期兼顾正常教学和少年宫教学。从校外聘请专业导师缺乏必要的资金支持。”少年宫孙老师说。

由于获得国家许可证，苏晨实验小学获得了一些设备购置和场地修复的专项资金。一位要求不具名的老师说，农村少年宫属于纯公益性质，很难长期经营，因为只有支出没有收入。

方向——引入社会力量解决问题

如何解决经费和师资问题？

郑星河说，政府部门每年给少年宫的专项资金约为5万元，但物资损失和教师培训的专项费用约为3万元。剔除日常开支后，教师补贴问题就不能考虑了。“学校得想办法攒点钱。在缺口上，只能要求上级、地方、支援单位多支持。”郑星河说道。

光靠农村少年宫一所农村学校的老师是不够的。"我希望更多来自社会，特别是大学的年轻志愿者参与进来."郑星河建议相关部门协调招聘大学生、文化体育骨干、民间艺人等社会志愿者担任少年宫指导员。

针对题材较少等问题，少年宫十字绣指导老师孙伟建议，农村少年宫应该推进生存教育，提高农村孩子的劳动技能。“空的房间从一所学校延伸到另一所学校，时间从一间教室延伸到另一间教室。内容从文化教育延伸到综合实践。”

例如，孙伟说，重庆市涪陵区卢氏镇中心小学的农村少年宫开设了泡菜兴趣班，让孩子们学习如何将当地特产胭脂萝卜做成泡菜。“这不仅继承了当地的文化，也丰富了孩子们的体验。”

导师苗玉玺认为，农村少年宫还应积极利用农村特有的资源，让民俗成为农村学校少年宫最生动的校本教材。